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第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动组织方案
时间:2015-01-20  来源:  作者: 文章点击数:
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第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动组织方案
一、人员范围
全市普通高中、初中、小学的在校学生。
二、活动项目
第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动(简称电脑活动内容分为“电脑作品评选”(简称“评选类项目”)和“电脑机器人竞赛”(简称“竞赛类项目”)。
根据不同学段中小学生的特点,“电脑活动”按学段分小学组、初中组和高中组,分别设置评选类项目和竞赛类项目。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法
(一)评选类项目是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:
小学组:1.电脑绘画2.电脑绘画(和教育专项)3.电子板报4.电脑艺术设计(生活创意设计)5.网页设计6.电脑动画7.电脑动画(健康教育专项)8.微视频(微博英语创作)
初中组:1.电脑绘画2.电脑绘画(和教育专项)3.电脑艺术设计(生活创意设计)4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画(健康教育专项)7.电脑动画(和教育手机动漫)8.3D创意设计(创新未来设计)9.3D创意设计(创新三维设计)10.微视频(微博英语创作)
高中组:1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画(二维)4.电脑动画(三维)5.电脑动画(健康教育专项)6.电脑动画(和教育手机动漫)7.3D创意设计(创新未来设计)8.3D创意设计(创新三维设计)9.计算机程序设计 10.微视频
(二)相关要求
1活动主题:探索与创新
鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.作品形态界定
1)电脑绘画
①电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画(建议不超过五幅)。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的,可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果,即用一定的技术处理手法,用电脑来模拟手绘效果;也可以是根据主题,利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式为JPGBMP等常用格式,大小建议不超过20MB
 ②电脑绘画(和教育专项)
主题为基于4G网络和移动互联网,使用和教育移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。(相关信息请见网站http://edu.10086.cn/educloud/,该平台于2015年正式上线)
作品大小建议不超过5MB
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
2)电子板报
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸、电子期刊或电子墙报作品。内容应反映班级或校园生活,以文字表达为主,辅之适当的图片、视频或动画;主要内容应为原创。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容,不属于原创范畴。
作品(含其中链接的所有独立文件)大小建议不超过50MB
3)电脑艺术设计
①电脑艺术设计
运用图形、图像处理软件,用电脑设计制作完成的原创作品。可以是:商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计。
商标及符号标志设计:是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念,以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形,该图形即为标志。
商标包括企业标志、商品标志;符号标志(非商标)包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志,如路标、会标等。
标志设计力求创意主题突出,形式美观动人,信息传达准确,大众喜欢。
企业形象设计:是企业形象的视觉载体VI,将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计,塑造企业与众不同的、良好的形象特征,促进产品销售,提高企业知名度。它由基础形象设计和应用系列设计构成。
基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等;
应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品系列等。
商品包装设计:是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。分为商业和工业包装两大类。工业包装设计以保护为重点,商业包装设计以促销为主要目的。
从商品生产者、商品及销售对象三方面进行定位。先进的包装结构设计,根据包装结构提供外观版面,通过文字、标志、图像、色彩等视觉要素编排设计表现,达到信息充分正确,外观形象悦目,富于品牌的个性特色。
书籍装帧设计:是为使书籍获得具体形态,从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容,表现作者思想情感及个性风格,通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版面美观易读的效果。
展示艺术设计:是指将特定的物品,按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。它是以信息传达为目标的空间设计形式,包括博物馆、科技馆、美术馆、博览会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。
展示设计以多项设计技术综合应用,是一种综合性的空间视觉传达设计。
工业设计:注重科学技术与文化艺术相结合,吸收科技、文化、艺术以及经济成果,涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。
工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。包括:家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。
作品要表达某一特定的主题或目的,有一定的实际应用价值,能够体现创作者的设计理念。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
存放格式为JPGBMP等常用格式,大小建议不超过20MB
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
②电脑艺术设计(生活创意设计)
参照生活中的常见事物,使用欧特克Sketchbook软件(可在活动网站免费下载试用版)创作的主题作品。作品应有一定的实际应用价值和对现有事物不足之处的改进,能够体现作者的创意理念。
创意灯具为主题。在保证所设计灯具基本功能的前提下,可以从美观性、实用性等方面结合自己设定的场景进行创意设计。
提交文件包括:设计作品(TIFF文件)、Sketchbook源文件、设计说明文档。
作品大小建议不超过20MB
4)网页设计
使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。
作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征;内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践,避免简单的资料堆砌。
在水平分辨率为1024(或以上)像素的显示屏上浏览时,页面保持整齐、美观。
作品(非压缩文件)大小建议不超过50MB
5)电脑动画
①电脑动画
运用各类动画制作软件,通过动画角色和场景描绘、制作,音效处理与动画制作、合成,运用动画画面语言完成的原创作品。
其中:高中组按照电脑动画(二维)、电脑动画(三维)分别设组别。利用三维制作软件进行创作的动画属电脑动画(三维)组作品。三维动画作品中可以嵌入二维动画影像,但播放时长建议不超过20秒。
作品要表现一定的故事情节,表现手法不限。
②电脑动画(健康教育专项)
本年度主题为:食品安全,结核病预防。
二维作品播放文件大小建议不超过20MB,播放时长建议不超过5分钟。
三维作品播放文件大小建议不超过100MB,播放时长建议不超过5分钟。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
③电脑动画(和教育手机动漫)
运用各类动画制作软件,使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的,适合在手机终端播放的动漫作品。主题为基于4G网络和移动互联网,使用和教育移动学习平台的家庭教育、教学学习的场景;也可以为基于某一知识点或兴趣点,实现自主学习、探究学习和趣味学习的动漫作品。
作品中的主要角色和场景要求原创,可用漫画或写实艺术等手法来体现主题内容。
提交的播放文件格式为SWF3GP MPGAVIMOV等常用格式。应提交两份播放文件:一份分辨率为240×320像素,文件大小建议不超过1MB;一份分辨率不小于720×576像素,文件大小建议不超过10MB
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
63D创意设计
参考生活中的常见事物,使用计算机三维立体设计软件(活动组委会指定制作软件,可在活动网站免费下载试用版)按规定主题创作设计的作品。要求首先完成设计说明文档,根据设计说明文档,进行三维模型的设计、搭建和零件装配,并制作相关功能演示动画。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm,薄厚不小于2mm
3D创意设计(创新未来设计)(指定使用GQY《中小学创新设计软件V2.0》)
主题:“智能机器人”。根据机器人的用途,从外形、功能等方面进行设计,以符合机器人的应用领域。高中组对机器人的选题应更具有新颖性和潜在的实用性。对机器人的动力源不做要求。
具体内容可参考《GQY智能机器人创新设计课程》(详见活动网站)。
提交文件包括:设计作品(cn3d文件)、演示动画(SWFMPGAVI等常用格式)、设计说明文档。
作品(含设计作品、演示动画、设计说明文档)大小建议不超过100MB
3D创意设计(创新三维设计)(指定使用四维拓智《三维设计教学软件》)
主题:“智能玩具”。以日常生活中的常见事物为参照,针对幼儿教育、科学普及、大众娱乐等应用场景,进行寓教于乐的创新产品设计。作品要求从生活当中寻找突破点,从解决问题的方面进行设计,并且要充分考虑设计的合理性、应用的趣味性和作品的可实现性。
提交文件包括:设计作品、演示动画、设计说明文档。
作品(含设计作品、演示动画、设计说明文档)大小建议不超过50MB
7)计算机程序设计
以各种计算机程序语言编写的软件。可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、益智游戏类和移动互联类等软件。
作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。
作品需编译成可执行程序,原则上应配有相应的安装和卸载程序,应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载。要求同时提交操作使用说明、功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。
8)微视频
微视频
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段,运用视听语言表现内容的视频作品。
参赛作者应参与作品编剧、导演、演出等环节,并完成后期剪辑及合成制作。内容应为原创,反应学生家庭、校园、社会生活等与学生息息相关的题材,内容积极健康向上,遵守国家法律法规。
参赛作品须加设中文字幕。视频格式为MPGMPEGWMVAVIMP4MOV等常用格式。建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过5分钟。作品片尾应加入拍摄花絮,播放时间为30秒左右。
建议一并提交:内容素材来源说明文档(含选题、故事、图像、声音等)和作品所使用镜头与声音的原素材。
微视频(微博英语创作)
微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作,并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。
英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。其中,英语故事脚本是制作数码故事的依据,词汇数不超过500个;故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍,每条不超过140个字母;数码微故事是根据英语故事脚本,通过将表现主题内容的一组图片或相片,应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式,再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。
制作的英语数码故事需上传至网盘存储,文件大小建议不超过10MB。其中的数码微故事需在个人微博上发布。
创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片,需注明出处。
3.作品制作
1)中小学生应独立设计并创作作品,指导教师可以给予适当的启发和技术指导,但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
2)小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人,高中组每件作品限报1名作者。
3)作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。
4)网页作品的各级目录(文件夹)和所有文件的命名,须采用英文小写字母。
4.作品资格审定
1)有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品,取消参评资格。
2)严格杜绝弄虚作假行为,一经发现,取消该作品参评或获奖资格。并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格,将有关情况通报相关教育部门及所在学校。
3)已正式出版的作品、已参加其他全国性比赛(包括:全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动等)的作品不参加评选。
4)不符合作品形态界定相关要求的作品,取消参评资格。
(三)作品评比
1.评比办法
1)本市赛区评审:市教育局将聘请专家按评选类项目分组,根据《第十四届江西省中小学电脑制作技能提升活动作品评审表》(附一)的要求对全市中小学参赛作品进行逐一评审,评审后由高分到低分拟定各组入闱省级参评作品。未入闱省级评比的作品和在省级评比中未获奖的作品将在市级进行评奖。
2)省级复审:省电教馆组织评审专家对各赛区推荐的入闱作品进行复审。专家集中对各组入闱作品进行集体评议,由评委各自独立打分,计算该作品的平均得分,按此得分,从高分到低分确定拟参加第十六届全国中小学电脑制作活动的面试作品及省级奖项名单。
2.作品报送
1)每件作品均由指导教师通过江西省基础教育资源网(www.jxjyzy.com)“第十四届江西省中小学电脑制作技能提升活动作品报送入口”上报。上报的同时其作品即通过江西省基础教育资源网进行公示,作品上传及公示截止日为2015310
2)电脑绘画(和教育专项)和电脑动画(和教育手机动漫)作品,参赛学生直接报送。于201541430期间通过活动网站登录和教育移动学习平台进行网上报名并上传参赛作品。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。
3)微视频(微博英语创作)作品,参赛学生直接报送。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。于2015430日前通过活动网站登录微博英语创作学习社区(以下简称学习社区)进行英语词汇应用能力测试和英语数码故事上传。具体流程如下:
①登录学习社区进行实名注册和报名,并选择一个主流微博平台建立微博账户。
②进入学习社区词汇学习栏目,学习英语词汇并准备参加应用词汇能力测试;进入学习社区空中考场栏目,在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。
③通过英语词汇应用能力测试后,进入学习社区创作平台,应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事,并存入网盘。
④根据完成的英语数码故事内容,撰写故事英文摘要上传至学习社区,将数码微故事在微博上发布、分享和交流。
3.作品使用
获奖作品将长期放在“江西省基础教育资源网”和“新余现代教育技术网”上,供广大中小学师生学习、观摩。
四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求
(一)“竞赛类项目”是指中小学生按照命题要求编程,使智能机器人完成相关任务。符合“机器人”定义概念的各类机器人产品均可参加。
项目设置为:
小学组:机器人灭火
一对一机器人足球
能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛
纳英特智能挑战赛—“九宫探险”竞赛
西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂”竞赛
BDS迷宫机器人
BDS虚拟机器人现场挑战赛
初中组:机器人灭火
二对二机器人足球
二对二机器人篮球
人型机器人全能挑战赛
能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛
BotBall—“机器人探矿者” 竞赛
西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂”竞赛
BDS迷宫机器人
BDS虚拟机器人现场挑战赛
高中组:二对二机器人足球
二对二机器人篮球
能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源”竞赛
(二)竞赛规则见“第十六届全国中小学电脑制作活动”指南,BDS迷宫机器人、BDS虚拟机器人现场挑战赛竞赛规则另行公布。
(三)有关要求
1.报名事项
第十六届全国中小学电脑制作活动指南中设置的比赛项目,各设区市、省直管试点县(市)各组别每项目限报1个队,以上项目的上届冠军可作为种子队直接参赛,不占用限报名额。每个选手限报1个项目,每个项目限报1名指导教师。
1)机器人灭火竞赛:每队限报1人;
2)机器人足球竞赛:小学组每队限报1人,初中、高中组每队限报2人;
3)机器人篮球竞赛:每队限报2人;
4)人型机器人全能挑战赛竞赛:每队限报1人;
5)能力风暴WER能力挑战赛—“文明起源竞赛:每队限报2人;
6)纳英特智能挑战赛—“九宫探险竞赛:每队限报2人;
7BotBall—“机器人探矿者竞赛:每队限报2人;
8)西觅亚FLL工程挑战赛—“无界课堂竞赛:每队限报2人。
9BDS迷宫机器人:每队限报2;
10BDS虚拟机器人现场挑战赛:每队限报2人。
2.比赛时间、地点、BDS类机器人项目报名事项及其他参赛要求另行下文。
3.比赛器材
对中小学生参加竞赛的机器人产品不做限制,符合《第十六届全国中小学电脑制作活动指南》中机器人定义概念的各类机器人产品均可参加竞赛活动。
参赛所需器材(机器人、计算机及程序软件)由参赛选手自备。
竞赛场地及相关器材由主办单位统一提供。
(一)             个人荣誉奖项
1评选类项目
市级奖项:小学、初中、高中组按参赛作品总量的15%20%30%的比例分别设市级一、二、三等奖。市教育局将为获奖学生及其指导教师颁发证书。获省级奖项的作品及其指导教师原则上不再参与市级评奖。
电脑绘画(和教育专项)、电脑动画(和教育手机动漫)作品获奖比例参照其他“评选类项目”由省级评比设奖。微博英语创作作品由全国评比直接设奖。
(二)集体荣誉奖项
1.设县(区)最佳组织奖1名。最佳组织奖的评选原则:
  
 
记分
各学校获奖积分:
一等奖数×7+二等奖数×4+三等奖数
按积分值由大到小排序
序号×0.6
各县(区)参与作品“活动”的中小学校数百分比
按百分比由大到小排序
序号×0.2
各县(区)参与“活动”的中小学学生数百分比
按百分比由大到小排序
序号×0.2
按以上三个指标记分之和由小到大排序,第一名获“最佳县(区)组织奖”。各县(区)中小学学校数与中小学学生数均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。
2.设市直学校最佳组织奖5名,颁发奖牌。最佳组织奖的评选原则:
  
 
记分
各学校获奖积分:
一等奖数×7+二等奖数×4+三等奖数
按积分值由大到小排序
序号×0.6
各学校参与“活动”的中小学学生数百分比
按百分比由大到小排序
序号×0.4
按以上二个指标记分之和由小到大排序,前5名获“最佳学校组织奖”。各学校中小学学生数均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。
未按规定时间和要求上报材料的,将取消最佳组织奖评选资格。
附表1-第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动作品评审表
附表2 第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动各单位“评选类项目”推荐作品名单
 
 

 

附表1-第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动作品评审意见表.xls
文件类型: .xls b0454e38d4b15868a52701fffc034fb3.xls (36.50 KB)

 

附表2 第十四届新余市中小学电脑制作技能提升活动各县(区、校)“评选类项目”推荐作品名单.xls
文件类型: .xls 60ca1d60b8a1a3694f592dfd2346ed0f.xls (15.50 KB)
作者:
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