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人教版小学数学二年级上册《认识时间》
时间:2016-01-08作者:晏超英 文章点击数:
教学目标: 1、 使学生会读、写几时几分。 2、 知道钟面上刻度的含义,知道1时=60分。 3、 使学生体验时间珍惜时间的意识和习惯。
重点难点: 教学重点:能准确数分(5分5分地数),正确读写几时几分,知道1时=60分。 教学难点:正确认识几时差几分的时间。
教学准备: 教学准备:多媒体课件,实物闹钟,学生操作作业纸
教学过程:

一、 课前游戏,感知关系

游戏:小猴捡桃子儿歌:小猴小猴跳跳跳,一跳跳五格捡桃子。请你帮忙数一数,小猴跳了多少格?

课件从演示从5—60跳小格的过程。

师:看,这些小格就像一把尺子把小猴捡桃子的过程 的记录了下来,同学们,动脑筋想一想,如果把这把尺子卷起来,会变成什么呢?一起来看课件。

师:时间啊一分一秒地走过,钟表就是一把记录时间的尺子,那么,这节课我们就来认识认识时间。

二、活动探究,自主学习。

1、  钟面结构的回顾

师:回忆钟面上有什么?

生:(时针、分针、12个数字、12个大格、每个大格里都有5个大格)

  师:每个大格里有5个大格,我们来数一数,到这边找一个大格数一数。(请2位同学说一说:“每个大格里有5个小格)

对,知道了这些小格以后,会使我们对时间的认识更准确,那么,下面我们就要来认识分。

2、 认识大格和小格

仔细看,分针走1个小格是几分?(课件演示走1分)分针走1小格是1分,分针走2小格是几分?结论:分针走1个大格是5分。

3、 认识分。

师:分针走1个大格是5分,那分针从12起走到数字2是?(10分)

如果让你们继续往下算下去,你们会算吗?

——学生操作(填作业纸)

学生汇报计算结果并说说自己是怎么算的?

  

 

二、         拨钟练习,认识1=60

——教师拨钟,55分地拨,看看时针和分针是怎么走的?

出示一个12整,请同学仔细观察,现在分针和时针都指着几,看看会发生什么变化。125分、1210分、、、、、1230分、1时。

 ——从12时开始一直拨到了1时,从钏面上,它们经过了多少时间?分针和时针是怎么走的?

——在这一个小时里,分针走了多少?时针走了多少?

——课件演示,时钟从12时走到1时的经过。

现在是12时,走到了1时,在这1个小时里,时针走了多少?(时针走了一大格是1时),再来看看分针,分针从12时开始一直走了1时,在这1个小时里,分针走了多少?(走了1圈,1圈是60分)

——你们现在发现了什么关系?

1=60分)

教师板书并让学生齐读。

三、         认识几时几分

1、时针和分针是一起走的,下面请看老师这个钟面,那么怎么认识它呢?(拨到12时,这是几时?12时,对,先看时针,刚才时针指着12,是12时,时针是用来记时的。那如果时针走过12时呢?(老师边说边拨),就是12时多,如果时针走过数字2呢?(是2时多)。

   总结:时针和分针是一起走的,那么在认时间的时候,即要看分针也要看时针,接下来,我们一起来看看这是几时。

1、       认识几时几分(并写一写)

­­­­-----出示一个整时400405 430 445.

   逐个时间分别认一认,特别说明405,由于分不够两位数,我们要用0来占位。

接着出示430,你们认识这是几时吗?你是怎么认的?(时针走过数字4,就是4时多,分针指着数字6,是30分,合起来就是430分,也可以说成4时半。

教师小结:从刚才同学们的介绍中,我把大家认识时间的办法编成了一首儿歌,我们一起来读一读:时针走过数字几,就是几时多,要问多了多少分,请你仔细看分针,分针走了几小格,就是几时几分。

利用这样的方法,我们认起时间来一定又快又准,下面我们一起来做一些练习,看谁学得最棒。

四、         巩固练习

1、认一认(3个钟面)

2、拨表练习:同学们,你们想不想知道老师的一些作息时间呢?请你根据老师说出的时间,在你的学具钟上拨出这个时间。课件呈现老师早上起床的时间630,上午上班时间720,上午上班时间1145

同桌合作,两人轮流,一人说一个时间,另一个人拨出来,同桌互相检查。

2、       总结:同学们,你们今天表现真棒,其实我们的生活都离不开时间的安排,认识了时间,我们就能把我们的生活打理得更有趣,回家可以参照这个表格做一个我们的时间安排表。

五、 课后小结:

这节课你有什么收获?

 

板书设计: 认识时间 分针走一小格是1分钟,走一大格是5分针 时针走一大格是1小时=分针走一圈60分钟。
教学反思: 一、本节课充分地尊重了学生的已有生活经验 二、培养了学生的动手操作能力和提升了学生的认知水平和分析能力。 三、成功地在本节课中进行了思想品德教育。
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